Projeto de Vida - Mandalas

Alunas do 2º B confeccionando a Mandala coletiva

Alunas do 2ºA  confeccionando a Mandala coletiva

Agenda semanal - de 25/05 à 29/05/15

E.E  Dr Antônio de Moura Abud

AGENDA de MAIO

PROFESSORA: Daniela de Oliveira        -          SEMAMA: 25/05 à 29/05

Horário	AULA	25/05 2ª Feira	26/05 3ª Feira	27/05 4ª Feira	28/05 5ª Feira	29/05 6ª Feira
07h30-8h20	1	Preparação de Aula da Eletiva	Preparação de aula  de Filosofia	3º A – Filosofia O homem como ser político	Alinhamento de Eletiva – Prof. Jair	2º B – PV Atividade – Concentração e bons resultados – Filtro dos Sonhos
08h20-09h10	2	ATPA – Área de Humanas Com Profª Valéria e PCA Lucia	Alinhamento de Eletiva com PCG e Prof. Jair	3º A  - Filosofia O homem como ser político	Estudo e preparação do material para eletiva	2º B – PV Atividade – Concentração e bons resultados – Filtro dos Sonhos
09h10-10h00	3	2º A – Sociologia Consumo versus consumismo	2º A – Filosofia Tornar-se indivíduo	1º B – Filosofia Introdução a Filosofia da Ciência	2º B – Sociologia Consumo versus consumismo	1º A – Sociologia Relações e interações sociais na vida cotidiana
10h00-10h15	INTERVALO – MANHÃ
10h15-11h05	4	2º A – Sociologia Consumo versus consumismo	2º A – Filosofia Tornar-se indivíduo	1º B – Filosofia Introdução a Filosofia da Ciência	Preparação do material para Feira do Meio Ambiente em 03/06	1º A – Sociologia Relações e interações sociais na vida cotidiana
11h05-11h55	5	Estudo da PEI – PPP Projeto de Vida	2º B – Filosofia Tornar-se indivíduo	1º A – Filosofia Introdução a Filosofia da Ciência	Preparação do material para Feira do Meio Ambiente em 03/06	2º A – PV Atividade – Concentração e bons resultados – Filtro dos Sonhos
11h55-12h55	ALMOÇO
12h55-13h45	6	1º B – Sociologia Relações e interações sociais na vida cotidiana	2º B – Filosofia Tornar-se indivíduo	Alinhamento de PV Com Profª Norma e Vice Silvia	Alinhamento de Eletiva Prof Jair (Química)	2º A – PV Atividade – Concentração e bons resultados – Filtro dos Sonhos
13h45-14h35	7	1º B – Sociologia Relações e interações sociais na vida cotidiana	Preparação de aula de sociologia	2º B – Sociologia Consumo versus consumismo	1º A – Filosofia Introdução a Filosofia da Ciência	Preparação do material para Feira do Meio Ambiente em 03/06
14h35– 14h50	INTERVALO – TARDE
14h50-15h40	8	Eletiva – Biologia Marinha	Alinhamento de área – Profª Valéria e PCA Lúcia	ATPC	Preparação de Aula - PV	Preparação do material para Feira do Meio Ambiente em 03/06
15h40-16h30	9	Eletiva – Biologia Marinha Preparação do material para Feira do Meio Ambiente em 03/06	Preparação de Aula de Filosofia	ATPC	Horário de Estudo da PEI PPP de Tutoria / A disposição	Horário de Estudo da PEI – PPP de Tutoria

Guia de Aprendizagem - Sociologia 2ª série do EM

Escola: EE Antonio de Moura Abud
Professor: Daniela de Oliveira			Disciplina: Sociologia			Série e turma: 2ºA	Bimestre: 2º
Justificativa do conteúdo do bimestre: Utilizar conhecimentos sociológicos para compreender a questão cultural e os benefícios da interação entre culturas, assim como diminuir o preconceito em relação a cultura do Outro. Conscientizar a respeito do consumo sustentável, a diferença entre o consumo e o consumismo relacionando a sociologia. Compreender a construção da identidade realizada pelos jovens e suas consequências.
Objetivos: A sociologia como disciplina de ensino médio deve contribuir para o entendimento e as reflexões sobre o espaço social, motivando o desenvolvimento de análise e mudanças sociais. Justifica-se a necessidade do ensino de Sociologia pela necessidade deformar “cidadãos dotados de discernimentos e da capacidade de perceber relações novas e não triviais entre os elementos de sua experiência de vida”. Buscou-se, portanto, privilegiar a compreensão da realidade cotidiana de modo a desnaturalizar a percepção dos estudantes para que percebam a realidade como construção social.		Conteúdos da disciplina: Qual a importância da cultura na vida social? • Cultura, consumo, consumismo e comunicação de massa • Construção da identidade pelos jovens			Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre: • Compreender a noção de cultura e diferenciá-la da de cultura de massa • Desenvolver habilidades de leitura, produção de textos contínuos e expressão oral • Distinguir a ideia de sociedade do conceito de cultura • Refletir criticamente a respeito da produção em massa • Questionar a noção de juventude • Compreender de que maneiras os jovens se relacionam com a sociedade de consumo e a produção de cultura • Estabelecer uma reflexão crítica sobre a apropriação de elementos para consumo de massa na produção da identidade juvenil
Temas transversais: Pluralidade cultural, humanismo, ética e atualidades.
6. Estratégias didáticas
6.1 Atividades Autodidáticas  - Leitura de textos variados;  - Pesquisas.	6.2 Atividades Didático-Cooperativas - Leitura compartilhada em grupos; - Atividades em grupo; - Produção de cartazes e/ou painéis - roda de conversa sobre os conteúdos estudados. - Produção de animação sobre a Dengue. - Participação na feira do Meio Ambiente, por meio da produção de mosaicos de animais invertebrados com reciclagem de cd’s.				6.3   – Atividades Complementares: - Exposição oral dos conteúdos trabalhados individualmente e por equipe; - Exercícios escritos e relatórios; - Exibição de vídeos. - Leitura de livros didáticos; - resolução de exercícios. - Todas as atividades realizadas serão devidamente registradas e evidenciadas no Diário de Classe.
Valores trabalhados na disciplina Solidariedade; Respeito; Cidadania; Autonomia; Paciência; Tolerância.				8. Critérios de Avaliação Participação/envolvimento nas discussões realizadas em sala de aula e nas atividades propostas; habilidades desenvolvidas nas situações de aprendizagem (aferidas por meio de atividades); responsabilidade em relação a compromissos assumidos individual e coletivamente; autoavaliação dos estudantes.
Referências Livros sugeridos: - BOMENY, Helena & MEDEIROS. Bianca Freire. Tempos Modernos, tempos de sociologia. Rio de Janeiro, Ed. do Brasil, 2010. Volume único. - Dicionário de Sociologia - Dicionário da Língua Portuguesa - Revista de Filosofia Sugestão de sites para pesquisa: www.consciencia.org www.sociologia.com.br www.mundociencia.com.br/sociologia

Escola: EE Antonio de Moura Abud
Professor: Daniela de Oliveira			Disciplina: Sociologia			Série e turma: 2ºB	Bimestre: 2º
Justificativa do conteúdo do bimestre: Utilizar conhecimentos sociológicos para compreender a questão cultural e os benefícios da interação entre culturas, assim como diminuir o preconceito em relação a cultura do Outro. Conscientizar a respeito do consumo sustentável, a diferença entre o consumo e o consumismo relacionando a sociologia. Compreender a construção da identidade realizada pelos jovens e suas consequências.
Objetivos: A sociologia como disciplina de ensino médio deve contribuir para o entendimento e as reflexões sobre o espaço social, motivando o desenvolvimento de análise e mudanças sociais. Justifica-se a necessidade do ensino de Sociologia pela necessidade deformar “cidadãos dotados de discernimentos e da capacidade de perceber relações novas e não triviais entre os elementos de sua experiência de vida”. Buscou-se, portanto, privilegiar a compreensão da realidade cotidiana de modo a desnaturalizar a percepção dos estudantes para que percebam a realidade como construção social.		Conteúdos da disciplina: Qual a importância da cultura na vida social? • Cultura, consumo, consumismo e comunicação de massa • Construção da identidade pelos jovens			Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre: • Compreender a noção de cultura e diferenciá-la da de cultura de massa • Desenvolver habilidades de leitura, produção de textos contínuos e expressão oral • Distinguir a ideia de sociedade do conceito de cultura • Refletir criticamente a respeito da produção em massa • Questionar a noção de juventude • Compreender de que maneiras os jovens se relacionam com a sociedade de consumo e a produção de cultura • Estabelecer uma reflexão crítica sobre a apropriação de elementos para consumo de massa na produção da identidade juvenil
Temas transversais: Pluralidade cultural, humanismo, ética e atualidades.
6. Estratégias didáticas
6.1 Atividades Autodidáticas  - Leitura de textos variados;  - Pesquisas.	6.2 Atividades Didático-Cooperativas - Leitura compartilhada em grupos; - Atividades em grupo; - Produção de cartazes e/ou painéis - roda de conversa sobre os conteúdos estudados. - Produção de animação sobre a Dengue. - Participação na feira do Meio Ambiente, por meio da produção de mosaicos de animais invertebrados com reciclagem de cd’s.				6.3   – Atividades Complementares: - Exposição oral dos conteúdos trabalhados individualmente e por equipe; - Exercícios escritos e relatórios; - Exibição de vídeos. - Leitura de livros didáticos; - resolução de exercícios. - Todas as atividades realizadas serão devidamente registradas e evidenciadas no Diário de Classe.
Valores trabalhados na disciplina Solidariedade; Respeito; Cidadania; Autonomia; Paciência; Tolerância.				8. Critérios de Avaliação Participação/envolvimento nas discussões realizadas em sala de aula e nas atividades propostas; habilidades desenvolvidas nas situações de aprendizagem (aferidas por meio de atividades); responsabilidade em relação a compromissos assumidos individual e coletivamente; autoavaliação dos estudantes.
Referências Livros sugeridos: - BOMENY, Helena & MEDEIROS. Bianca Freire. Tempos Modernos, tempos de sociologia. Rio de Janeiro, Ed. do Brasil, 2010. Volume único. - Dicionário de Sociologia - Dicionário da Língua Portuguesa - Revista de Filosofia Sugestão de sites para pesquisa: www.consciencia.org www.sociologia.com.br www.mundociencia.com.br/sociologia

Guia de Aprendizagem - Sociologia 1ª série do EM

Escola: EE Antonio de Moura Abud
Professor: Daniela de Oliveira			Disciplina: Sociologia			Série e turma: 1ºA	Bimestre: 2º
Justificativa do conteúdo do bimestre: Desenvolver no aluno o espírito crítico, possibilitando a desnaturalização para a construção do olhar sociológico. A partir do olhar sociológico o aluno será capaz de distinguir com mais clareza o senso comum do senso crítico. Compreender o mundo do sociólogo, o que faz, para que faz e quais seus objetivos como cientista social.
Objetivos: A sociologia como disciplina de ensino médio deve contribuir para o entendimento e as reflexões sobre o espaço social, motivando o desenvolvimento de análise e mudanças sociais. Justifica-se a necessidade do ensino de Sociologia pela necessidade deformar “cidadãos dotados de discernimentos e da capacidade de perceber relações novas e não triviais entre os elementos de sua experiência de vida”. Buscou-se, portanto, privilegiar a compreensão da realidade cotidiana de modo a desnaturalizar a percepção dos estudantes para que percebam a realidade como construção social.		Conteúdos da disciplina: O que permite ao aluno viver em sociedade? Inserção em grupos sociais • Família, escola, vizinhança, trabalho Relações e interações sociais Socialização e o processo de construção da identidade			Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre: • Compreender o que permite ao homem viver em sociedade • Produzir uma reflexão sobre o processo de socialização • Compreender as dinâmicas de interação e relações sociais • Distinguir a inserção nos diversos grupos sociais de origem e convivência cotidiana • Desenvolver a concepção de onde, quando e como vivemos: a noção de comportamento e sociabilidade • Compreender, de maneira geral, como se dá o processo de construção identitária • Reconhecer que a construção identitária é um processo contínuo e que vem da relação entre indivíduo e sociedade, ou seja, dos grupos sociais por meio dos quais ele interage e participa da vida em sociedade • Desenvolver a sensibilidade sociológica para observar as relações sociais entre os indivíduos
Temas transversais: Pluralidade cultural, humanismo, ética e atualidades.
6. Estratégias didáticas
6.1 Atividades Autodidáticas  - Leitura de textos variados;  - Pesquisas.	6.2 Atividades Didático-Cooperativas - Leitura compartilhada em grupos; - Atividades em grupo; - Produção de cartazes e/ou painéis - roda de conversa sobre os conteúdos estudados. - Produção de animação sobre a Dengue.				6.3   – Atividades Complementares: - Exposição oral dos conteúdos trabalhados individualmente e por equipe; - Exercícios escritos e relatórios; - Exibição de vídeos. - Leitura de livros didáticos; - resolução de exercícios. - Todas as atividades realizadas serão devidamente registradas e evidenciadas no Diário de Classe.
Valores trabalhados na disciplina Solidariedade; Respeito; Cidadania; Autonomia; Paciência; Tolerância.				8. Critérios de Avaliação Participação/envolvimento nas discussões realizadas em sala de aula e nas atividades propostas; habilidades desenvolvidas nas situações de aprendizagem (aferidas por meio de atividades); responsabilidade em relação a compromissos assumidos individual e coletivamente; autoavaliação dos estudantes.
Referências Livros sugeridos: - BOMENY, Helena & MEDEIROS. Bianca Freire. Tempos Modernos, tempos de sociologia. Rio de Janeiro, Ed. do Brasil, 2010. Volume único. - Dicionário de Sociologia - Dicionário da Língua Portuguesa - Revista de Filosofia Sugestão de sites para pesquisa: www.consciencia.org www.sociologia.com.br www.mundociencia.com.br/sociologia

Escola: EE Antonio de Moura Abud
Professor: Daniela de Oliveira			Disciplina: Sociologia			Série e turma: 1ºB	Bimestre: 2º
Justificativa do conteúdo do bimestre: Desenvolver no aluno o espírito crítico, possibilitando a desnaturalização para a construção do olhar sociológico. A partir do olhar sociológico o aluno será capaz de distinguir com mais clareza o senso comum do senso crítico. Compreender o mundo do sociólogo, o que faz, para que faz e quais seus objetivos como cientista social.
Objetivos: A sociologia como disciplina de ensino médio deve contribuir para o entendimento e as reflexões sobre o espaço social, motivando o desenvolvimento de análise e mudanças sociais. Justifica-se a necessidade do ensino de Sociologia pela necessidade deformar “cidadãos dotados de discernimentos e da capacidade de perceber relações novas e não triviais entre os elementos de sua experiência de vida”. Buscou-se, portanto, privilegiar a compreensão da realidade cotidiana de modo a desnaturalizar a percepção dos estudantes para que percebam a realidade como construção social.		Conteúdos da disciplina: O que permite ao aluno viver em sociedade? Inserção em grupos sociais • Família, escola, vizinhança, trabalho Relações e interações sociais Socialização e o processo de construção da identidade			Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre: • Compreender o que permite ao homem viver em sociedade • Produzir uma reflexão sobre o processo de socialização • Compreender as dinâmicas de interação e relações sociais • Distinguir a inserção nos diversos grupos sociais de origem e convivência cotidiana • Desenvolver a concepção de onde, quando e como vivemos: a noção de comportamento e sociabilidade • Compreender, de maneira geral, como se dá o processo de construção identitária • Reconhecer que a construção identitária é um processo contínuo e que vem da relação entre indivíduo e sociedade, ou seja, dos grupos sociais por meio dos quais ele interage e participa da vida em sociedade • Desenvolver a sensibilidade sociológica para observar as relações sociais entre os indivíduos
Temas transversais: Pluralidade cultural, humanismo, ética e atualidades.
6. Estratégias didáticas
6.1 Atividades Autodidáticas  - Leitura de textos variados;  - Pesquisas.	6.2 Atividades Didático-Cooperativas - Leitura compartilhada em grupos; - Atividades em grupo; - Produção de cartazes e/ou painéis - roda de conversa sobre os conteúdos estudados. - Produção de animação sobre a Dengue.				6.3   – Atividades Complementares: - Exposição oral dos conteúdos trabalhados individualmente e por equipe; - Exercícios escritos e relatórios; - Exibição de vídeos. - Leitura de livros didáticos; - resolução de exercícios. - Todas as atividades realizadas serão devidamente registradas e evidenciadas no Diário de Classe.
Valores trabalhados na disciplina Solidariedade; Respeito; Cidadania; Autonomia; Paciência; Tolerância.				8. Critérios de Avaliação Participação/envolvimento nas discussões realizadas em sala de aula e nas atividades propostas; habilidades desenvolvidas nas situações de aprendizagem (aferidas por meio de atividades); responsabilidade em relação a compromissos assumidos individual e coletivamente; autoavaliação dos estudantes.
Referências Livros sugeridos: - BOMENY, Helena & MEDEIROS. Bianca Freire. Tempos Modernos, tempos de sociologia. Rio de Janeiro, Ed. do Brasil, 2010. Volume único. - Dicionário de Sociologia - Dicionário da Língua Portuguesa - Revista de Filosofia Sugestão de sites para pesquisa: www.consciencia.org www.sociologia.com.br www.mundociencia.com.br/sociologia