quarta-feira, 27 de maio de 2015

Projeto de Vida - Mandalas

Alunas do 2º B confeccionando a Mandala coletiva




Alunas do 2ºA  confeccionando a Mandala coletiva



Agenda semanal - de 25/05 à 29/05/15

E.E  Dr Antônio de Moura Abud
AGENDA de MAIO

PROFESSORA: Daniela de Oliveira        -          SEMAMA: 25/05 à 29/05


Horário
AULA
25/05
2ª Feira
26/05
3ª Feira
27/05
4ª Feira
28/05
5ª Feira
29/05
6ª Feira
07h30-8h20
1
Preparação de Aula da Eletiva
Preparação de aula  de Filosofia
3º A – Filosofia
O homem como ser político
Alinhamento de Eletiva – Prof. Jair
2º B – PV
Atividade – Concentração e bons resultados – Filtro dos Sonhos
08h20-09h10
2
ATPA – Área de Humanas
Com Profª Valéria e PCA Lucia
Alinhamento de Eletiva com PCG e Prof. Jair
3º A  - Filosofia
O homem como ser político
Estudo e preparação do material para eletiva
2º B – PV
Atividade – Concentração e bons resultados – Filtro dos Sonhos
09h10-10h00
3
2º A – Sociologia
Consumo versus consumismo
2º A – Filosofia
Tornar-se indivíduo
1º B – Filosofia
Introdução a Filosofia da Ciência
2º B – Sociologia
Consumo versus consumismo
1º A – Sociologia
Relações e interações sociais na vida cotidiana
10h00-10h15
INTERVALO – MANHÃ
10h15-11h05
4
2º A – Sociologia
Consumo versus consumismo
2º A – Filosofia
Tornar-se indivíduo
1º B – Filosofia
Introdução a Filosofia da Ciência
Preparação do material para Feira do Meio Ambiente em 03/06
1º A – Sociologia
Relações e interações sociais na vida cotidiana
11h05-11h55
5
Estudo da PEI – PPP Projeto de Vida
2º B – Filosofia
Tornar-se indivíduo
1º A – Filosofia
Introdução a Filosofia da Ciência
Preparação do material para Feira do Meio Ambiente em 03/06
2º A – PV
Atividade – Concentração e bons resultados – Filtro dos Sonhos
11h55-12h55
ALMOÇO
12h55-13h45
6
1º B – Sociologia
Relações e interações sociais na vida cotidiana
2º B – Filosofia
Tornar-se indivíduo
Alinhamento de PV
Com Profª Norma e Vice Silvia
Alinhamento de Eletiva
Prof Jair (Química)
2º A – PV
Atividade – Concentração e bons resultados – Filtro dos Sonhos
13h45-14h35
7
1º B – Sociologia
Relações e interações sociais na vida cotidiana
Preparação de aula de sociologia
2º B – Sociologia
Consumo versus consumismo
1º A – Filosofia
Introdução a Filosofia da Ciência
Preparação do material para Feira do Meio Ambiente em 03/06
14h35– 14h50
INTERVALO – TARDE
14h50-15h40
8
Eletiva – Biologia Marinha
Alinhamento de área – Profª Valéria e PCA Lúcia
ATPC
Preparação de Aula - PV
Preparação do material para Feira do Meio Ambiente em 03/06
15h40-16h30
9
Eletiva – Biologia Marinha Preparação do material para Feira do Meio Ambiente em 03/06
Preparação de Aula de Filosofia
ATPC
Horário de Estudo da PEI
PPP de Tutoria / A disposição
Horário de Estudo da PEI – PPP de Tutoria


Guia de Aprendizagem - Sociologia 2ª série do EM

Escola: EE Antonio de Moura Abud
Professor: Daniela de Oliveira
Disciplina: Sociologia
Série e turma: 2ºA
Bimestre:
Justificativa do conteúdo do bimestre:
Utilizar conhecimentos sociológicos para compreender a questão cultural e os benefícios da interação entre culturas, assim como diminuir o preconceito em relação a cultura do Outro. Conscientizar a respeito do consumo sustentável, a diferença entre o consumo e o consumismo relacionando a sociologia. Compreender a construção da identidade realizada pelos jovens e suas consequências.
Objetivos:
A sociologia como disciplina de ensino médio deve contribuir para o entendimento e as reflexões sobre o espaço social, motivando o desenvolvimento de análise e mudanças sociais. Justifica-se a necessidade do ensino de Sociologia pela necessidade deformar “cidadãos dotados de discernimentos e da capacidade de perceber relações novas e não triviais entre os elementos de sua experiência de vida”. Buscou-se, portanto, privilegiar a compreensão da realidade cotidiana de modo a desnaturalizar a percepção dos estudantes para que percebam a realidade como construção social.

Conteúdos da disciplina:

Qual a importância da cultura na vida social?
• Cultura, consumo, consumismo e comunicação de massa
• Construção da identidade pelos jovens
Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:
Compreender a noção de cultura e diferenciá-la da de cultura de massa
• Desenvolver habilidades de leitura, produção de textos contínuos e expressão oral
• Distinguir a ideia de sociedade do conceito de cultura
• Refletir criticamente a respeito da produção em massa
• Questionar a noção de juventude
• Compreender de que maneiras os jovens se relacionam com a sociedade de consumo e a produção de cultura
• Estabelecer uma reflexão crítica sobre a apropriação de elementos para consumo de massa na produção da identidade juvenil
Temas transversais: Pluralidade cultural, humanismo, ética e atualidades.
6. Estratégias didáticas
6.1 Atividades Autodidáticas

 - Leitura de textos variados;
 - Pesquisas.
6.2 Atividades Didático-Cooperativas
- Leitura compartilhada em grupos;
- Atividades em grupo;
- Produção de cartazes e/ou painéis
- roda de conversa sobre os conteúdos estudados.
- Produção de animação sobre a Dengue.
- Participação na feira do Meio Ambiente, por meio da produção de mosaicos de animais invertebrados com reciclagem de cd’s.
6.3   – Atividades Complementares:
- Exposição oral dos conteúdos trabalhados individualmente e por equipe;
- Exercícios escritos e relatórios;
- Exibição de vídeos.
- Leitura de livros didáticos;
- resolução de exercícios.
- Todas as atividades realizadas serão devidamente registradas e evidenciadas no Diário de Classe.
Valores trabalhados na disciplina
Solidariedade; Respeito; Cidadania; Autonomia; Paciência; Tolerância.
8. Critérios de Avaliação
Participação/envolvimento nas discussões realizadas em sala de aula e nas atividades propostas; habilidades desenvolvidas nas situações de aprendizagem (aferidas por meio de atividades); responsabilidade em relação a compromissos assumidos individual e coletivamente; autoavaliação dos estudantes.
Referências
Livros sugeridos:
- BOMENY, Helena & MEDEIROS. Bianca Freire. Tempos Modernos, tempos de sociologia. Rio de Janeiro, Ed. do Brasil, 2010. Volume único.
- Dicionário de Sociologia
- Dicionário da Língua Portuguesa
- Revista de Filosofia

Sugestão de sites para pesquisa:




Escola: EE Antonio de Moura Abud
Professor: Daniela de Oliveira
Disciplina: Sociologia
Série e turma: 2ºB
Bimestre:
Justificativa do conteúdo do bimestre:
Utilizar conhecimentos sociológicos para compreender a questão cultural e os benefícios da interação entre culturas, assim como diminuir o preconceito em relação a cultura do Outro. Conscientizar a respeito do consumo sustentável, a diferença entre o consumo e o consumismo relacionando a sociologia. Compreender a construção da identidade realizada pelos jovens e suas consequências.
Objetivos:
A sociologia como disciplina de ensino médio deve contribuir para o entendimento e as reflexões sobre o espaço social, motivando o desenvolvimento de análise e mudanças sociais. Justifica-se a necessidade do ensino de Sociologia pela necessidade deformar “cidadãos dotados de discernimentos e da capacidade de perceber relações novas e não triviais entre os elementos de sua experiência de vida”. Buscou-se, portanto, privilegiar a compreensão da realidade cotidiana de modo a desnaturalizar a percepção dos estudantes para que percebam a realidade como construção social.

Conteúdos da disciplina:

Qual a importância da cultura na vida social?
• Cultura, consumo, consumismo e comunicação de massa
• Construção da identidade pelos jovens
Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:
Compreender a noção de cultura e diferenciá-la da de cultura de massa
• Desenvolver habilidades de leitura, produção de textos contínuos e expressão oral
• Distinguir a ideia de sociedade do conceito de cultura
• Refletir criticamente a respeito da produção em massa
• Questionar a noção de juventude
• Compreender de que maneiras os jovens se relacionam com a sociedade de consumo e a produção de cultura
• Estabelecer uma reflexão crítica sobre a apropriação de elementos para consumo de massa na produção da identidade juvenil
Temas transversais: Pluralidade cultural, humanismo, ética e atualidades.
6. Estratégias didáticas
6.1 Atividades Autodidáticas

 - Leitura de textos variados;
 - Pesquisas.
6.2 Atividades Didático-Cooperativas
- Leitura compartilhada em grupos;
- Atividades em grupo;
- Produção de cartazes e/ou painéis
- roda de conversa sobre os conteúdos estudados.
- Produção de animação sobre a Dengue.
- Participação na feira do Meio Ambiente, por meio da produção de mosaicos de animais invertebrados com reciclagem de cd’s.
6.3   – Atividades Complementares:
- Exposição oral dos conteúdos trabalhados individualmente e por equipe;
- Exercícios escritos e relatórios;
- Exibição de vídeos.
- Leitura de livros didáticos;
- resolução de exercícios.
- Todas as atividades realizadas serão devidamente registradas e evidenciadas no Diário de Classe.
Valores trabalhados na disciplina
Solidariedade; Respeito; Cidadania; Autonomia; Paciência; Tolerância.
8. Critérios de Avaliação
Participação/envolvimento nas discussões realizadas em sala de aula e nas atividades propostas; habilidades desenvolvidas nas situações de aprendizagem (aferidas por meio de atividades); responsabilidade em relação a compromissos assumidos individual e coletivamente; autoavaliação dos estudantes.
Referências
Livros sugeridos:
- BOMENY, Helena & MEDEIROS. Bianca Freire. Tempos Modernos, tempos de sociologia. Rio de Janeiro, Ed. do Brasil, 2010. Volume único.
- Dicionário de Sociologia
- Dicionário da Língua Portuguesa
- Revista de Filosofia

Sugestão de sites para pesquisa:



Guia de Aprendizagem - Sociologia 1ª série do EM

Escola: EE Antonio de Moura Abud
Professor: Daniela de Oliveira
Disciplina: Sociologia
Série e turma: 1ºA
Bimestre:
Justificativa do conteúdo do bimestre:
Desenvolver no aluno o espírito crítico, possibilitando a desnaturalização para a construção do olhar sociológico. A partir do olhar sociológico o aluno será capaz de distinguir com mais clareza o senso comum do senso crítico. Compreender o mundo do sociólogo, o que faz, para que faz e quais seus objetivos como cientista social.
Objetivos:
A sociologia como disciplina de ensino médio deve contribuir para o entendimento e as reflexões sobre o espaço social, motivando o desenvolvimento de análise e mudanças sociais. Justifica-se a necessidade do ensino de Sociologia pela necessidade deformar “cidadãos dotados de discernimentos e da capacidade de perceber relações novas e não triviais entre os elementos de sua experiência de vida”. Buscou-se, portanto, privilegiar a compreensão da realidade cotidiana de modo a desnaturalizar a percepção dos estudantes para que percebam a realidade como construção social.
Conteúdos da disciplina:

O que permite ao aluno viver em sociedade?
Inserção em grupos sociais
• Família, escola, vizinhança, trabalho
Relações e interações sociais
Socialização e o processo de construção da identidade
Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:
Compreender o que permite ao homem viver em sociedade
• Produzir uma reflexão sobre o processo de socialização
• Compreender as dinâmicas de interação e relações sociais
• Distinguir a inserção nos diversos grupos sociais de origem e convivência cotidiana
• Desenvolver a concepção de onde, quando e como vivemos: a noção de comportamento e sociabilidade
• Compreender, de maneira geral, como se dá o processo de construção identitária
• Reconhecer que a construção identitária é um processo contínuo e que vem da relação entre indivíduo e sociedade, ou seja, dos grupos sociais por meio dos quais ele interage e participa da vida em sociedade
• Desenvolver a sensibilidade sociológica para observar as relações sociais entre os indivíduos
Temas transversais: Pluralidade cultural, humanismo, ética e atualidades.
6. Estratégias didáticas
6.1 Atividades Autodidáticas

 - Leitura de textos variados;
 - Pesquisas.
6.2 Atividades Didático-Cooperativas
- Leitura compartilhada em grupos;
- Atividades em grupo;
- Produção de cartazes e/ou painéis
- roda de conversa sobre os conteúdos estudados.
- Produção de animação sobre a Dengue.

6.3   – Atividades Complementares:
- Exposição oral dos conteúdos trabalhados individualmente e por equipe;
- Exercícios escritos e relatórios;
- Exibição de vídeos.
- Leitura de livros didáticos;
- resolução de exercícios.
- Todas as atividades realizadas serão devidamente registradas e evidenciadas no Diário de Classe.
Valores trabalhados na disciplina
Solidariedade; Respeito; Cidadania; Autonomia; Paciência; Tolerância.
8. Critérios de Avaliação
Participação/envolvimento nas discussões realizadas em sala de aula e nas atividades propostas; habilidades desenvolvidas nas situações de aprendizagem (aferidas por meio de atividades); responsabilidade em relação a compromissos assumidos individual e coletivamente; autoavaliação dos estudantes.
Referências
Livros sugeridos:
- BOMENY, Helena & MEDEIROS. Bianca Freire. Tempos Modernos, tempos de sociologia. Rio de Janeiro, Ed. do Brasil, 2010. Volume único.
- Dicionário de Sociologia
- Dicionário da Língua Portuguesa
- Revista de Filosofia

Sugestão de sites para pesquisa:

Escola: EE Antonio de Moura Abud
Professor: Daniela de Oliveira
Disciplina: Sociologia
Série e turma: 1ºB
Bimestre:
Justificativa do conteúdo do bimestre:
Desenvolver no aluno o espírito crítico, possibilitando a desnaturalização para a construção do olhar sociológico. A partir do olhar sociológico o aluno será capaz de distinguir com mais clareza o senso comum do senso crítico. Compreender o mundo do sociólogo, o que faz, para que faz e quais seus objetivos como cientista social.
Objetivos:
A sociologia como disciplina de ensino médio deve contribuir para o entendimento e as reflexões sobre o espaço social, motivando o desenvolvimento de análise e mudanças sociais. Justifica-se a necessidade do ensino de Sociologia pela necessidade deformar “cidadãos dotados de discernimentos e da capacidade de perceber relações novas e não triviais entre os elementos de sua experiência de vida”. Buscou-se, portanto, privilegiar a compreensão da realidade cotidiana de modo a desnaturalizar a percepção dos estudantes para que percebam a realidade como construção social.
Conteúdos da disciplina:

O que permite ao aluno viver em sociedade?
Inserção em grupos sociais
• Família, escola, vizinhança, trabalho
Relações e interações sociais
Socialização e o processo de construção da identidade
Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:
Compreender o que permite ao homem viver em sociedade
• Produzir uma reflexão sobre o processo de socialização
• Compreender as dinâmicas de interação e relações sociais
• Distinguir a inserção nos diversos grupos sociais de origem e convivência cotidiana
• Desenvolver a concepção de onde, quando e como vivemos: a noção de comportamento e sociabilidade
• Compreender, de maneira geral, como se dá o processo de construção identitária
• Reconhecer que a construção identitária é um processo contínuo e que vem da relação entre indivíduo e sociedade, ou seja, dos grupos sociais por meio dos quais ele interage e participa da vida em sociedade
• Desenvolver a sensibilidade sociológica para observar as relações sociais entre os indivíduos
Temas transversais: Pluralidade cultural, humanismo, ética e atualidades.
6. Estratégias didáticas
6.1 Atividades Autodidáticas

 - Leitura de textos variados;
 - Pesquisas.
6.2 Atividades Didático-Cooperativas
- Leitura compartilhada em grupos;
- Atividades em grupo;
- Produção de cartazes e/ou painéis
- roda de conversa sobre os conteúdos estudados.
- Produção de animação sobre a Dengue.

6.3   – Atividades Complementares:
- Exposição oral dos conteúdos trabalhados individualmente e por equipe;
- Exercícios escritos e relatórios;
- Exibição de vídeos.
- Leitura de livros didáticos;
- resolução de exercícios.
- Todas as atividades realizadas serão devidamente registradas e evidenciadas no Diário de Classe.
Valores trabalhados na disciplina
Solidariedade; Respeito; Cidadania; Autonomia; Paciência; Tolerância.
8. Critérios de Avaliação
Participação/envolvimento nas discussões realizadas em sala de aula e nas atividades propostas; habilidades desenvolvidas nas situações de aprendizagem (aferidas por meio de atividades); responsabilidade em relação a compromissos assumidos individual e coletivamente; autoavaliação dos estudantes.
Referências
Livros sugeridos:
- BOMENY, Helena & MEDEIROS. Bianca Freire. Tempos Modernos, tempos de sociologia. Rio de Janeiro, Ed. do Brasil, 2010. Volume único.
- Dicionário de Sociologia
- Dicionário da Língua Portuguesa
- Revista de Filosofia

Sugestão de sites para pesquisa: